"Les résultats commencent déjà par ton implication !"

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Lorsque j'étais enfant, ce qui m'a le plus manqué dans ma famille, c'est la sensation d'être aimée.

Ça m'a tellement manqué que je me suis renfermée et suis devenue une enfant extrêmement timide qui ne s'exprimait plus devant les adultes.

Mes parents, comme tous les parents, ont fait du mieux qu'ils ont pu avec ce qu'ils étaient et tout est bien.

Cette base-là a généré ce qu'on peut appeler chez moi une vocation, que j'exprimais à l'âge de 4 ans par :

"Quand je serais grande, je serais maîtresse d'école !"

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Avec le temps, j'ai pu comprendre  que je cherchais un moyen pour donner de l'amour à tous les enfants et leur permettre d'exprimer tout leur potentiel ainsi que devenir autonome.

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Donner de l'amour aux enfants cela ne veut pas seulement dire les comprendre et être "gentille" avec eux, cela veut aussi dire leur proposer un cadre propice à l'apprentissage en fonction de leur nature.

Aujourd'hui, j'ai trouvé avec la Pédagogie de l'expression l'outil qui me permet d'intégrer mes valeurs dans mon enseignement et de vivre mon rêve d'enfant.

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De l'observation de mes nombreuses années d'enseignement, j'ai constaté que :

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- l'enfant a besoin de bienveillance et d'empathie pour se sentir en confiance,

- il a besoin de temps pour prendre ses marques dans un environnement nouveau,

- il a besoin d'expérimenter concrètement et d’interagir avec ses camarades ou d'autres encadrants pour apprendre,

- il a besoin de joie et de plaisir pour être motivé et enthousiaste.

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Je considère donc que l'enseignant.e doit garantir cette ambiance et s'appliquer à la faire vivre en classe.

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En fait, il n'y a pas grand chose d'autre à faire... ce qui déjà énorme !!

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J'aborde ainsi mon enseignement en proposant des consignes adaptées et claires, qui guident progressivement les élèves dans la découverte de leur propre autonomie. Ainsi, ils peuvent entrer dans les apprentissages des matières et les intégrer beaucoup plus spontanément.

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Et ça marche à fond !

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En plus, je m'éclate dans mon travail, je suis sereine face à mes collègues et la hiérarchie... parce que je vis le résultat en direct chaque jour, en voyant l'épanouissement des enfants croître chaque jour.

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Y en a même qui traversent la cours de récrée en courant pour me sauter dans les bras et/ou me dire bonjour.

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Il se sentent considérés parce que je les respecte chacun.e dans leur spécificité et il me le rende bien.

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Ainsi je remplis ma fonction avec joie et je suis contente, tout comme eux, d'aller à l'école 300 jours par an.

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Si c'est quelque chose que tu aimerais aussi vivre dans ton quotidien, il te suffit de te mettre en route. Pas demain ou après demain mais tout de suite.

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En effet, j'ai mis au point un accompagnement qui va te permettre d'être épanoui.e dans ton travail d'encadrant.e d'enfants.

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Je te ferai bénéficier de toute mon expérience de 35 ans d'enseignement, de recherches et d'expérimentations, pour t'accompagner avec la même passion que je vis au quotidien dans ma classe. Tu gagneras un temps certain pour concrétiser ton objectif et toi aussi d'être content.e d'aller à l'école 300 jours par an.

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Parlons-en en direct si tu te sens touché.e par cette démarche et que tu es motivé.e d'intégrer un groupe d'enseignant.es

avec qui avancer.

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Participer à la prochaine session d'échange qui se déroule en visioconférence.

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